Unidade IV atividade 3 Conceito de Currículo e o Processo de Integração de tecnologia ao Currículo

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade: 4 – CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade 3- Conceito de Currículo e o Processo de Integração de tecnologia ao Currículo
Cursista: Roozival Pereira Da Silva Evangelista
Data: 20/09/2010

Conceito de Currículo e o Processo de Integração de tecnologia ao Currículo
Currículo são todas as formações, e conhecimento adquiridos que possibilitam que facilitam o mercado de trabalho de conteúdos básicos para a formação sócio educativa do profissional . É no currículo que estão testadas as competências realizadas que foram desenvolvidas na aprendizagem dos alunos . O currículo também deve ser avaliado uma nota um projeto um plano de ação satisfatório para a exatidão dos objetivos . Pelo fato do currículo significar o que deve ser aprendido e quando , também pode ser considerado um campo para a evolução da aprendizagem .
As tecnologias contribuem com o currículo quando são utilizadas para elaborar e executar aulas na pratica pedagógica , no momento que são desenvolvidas projetos objetivando uma melhor aprendizagem . As aulas ministradas no laboratório de informática despertam um maior entusiasmo de aprender por o aluno entender que esta evoluído que pode realmente ter uma comunicação universal , com pessoas de todo Brasil e também com todo o universo . As aulas realizadas por meio de projetos podem ser interdisciplinares , o que favorece um gama de interação entre conhecimentos , melhorando o absorvimento do conhecimento do conteúdo proposto.
O uso das tecnologias pode ser significado ao currículo no desenvolvimento de projetos , que culminam ações que são desenvolvidas durante as aulas e possibilitam também a pesquisa em horário oposto, onde o aluno ficará diante do desafio do século 21 ser um aluno que não e apenas aluno , e sim um estudante que busca aprender para superar os desafios .

Unidade IV atividade - Plano de Aula Reelaborado

Curso: Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade em grupo: 2B – Plano de Aula Reelaborado
Cursistas: Roozival Pereira Da Silva Evangelista
Unidade Escolar: Colégio Estadual Irineu Albano Henges
Data: 13/09/2010


Modalidade/ Nível de Ensino: Ensino fundamental

Componente Curricular: Matemática

Tema: frações , equivalência , comparação e representação , operações potenciação e radiciação , porcentagem em forma decimal.

Dados da Aula


O que o aluno poderá aprender com esta aula

 Conhecer e utilizar a funcionalidades das ferramentas e dos recursos disponíveis no pacote de Office no editor de textos (Word) e no editor de apresentação (Power Point);
 Apresentar as formas de conhecimento, através de uso adequado das novas tecnologias da informação e da educação;
 Fazer com que as crianças compreendam a utilização do computador como fonte de lazer e aprendizado;
 Utilizar as práticas pedagógicas já conhecidas para o trabalho com jogos de multimídia em classes de alunos com necessidades especiais;
 Conhecer as inúmeras possibilidades de se trabalhar com as ferramentas e instrumentos computacionais com: Softwares educativos, editor de PowerPoint, Word, Paint, internet, no sentido de desenvolvimento integral do aluno com necessidades especiais;


Duração das atividades
06 /09/10 28/09/10

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Noções gerais de ensino fundamental fazer compras entre outros conhecimentos que ajudara no dia a dia dos alunos.
Estratégias e recursos da aula
As presentes atividades serão desenvolvidas no laboratório de informática. Com a utilização de:
Computadores e internet
Softwares e jogos educativos
Aulas dialogadas e interativas


Recursos Complementares
Referências:
http://www.youtube.com/watch?v=A92n_aaZck4
http://www.somatematica.com.br/soexercicios/fracoes.php
DVDs só matemática;
Avaliação:
Avaliação continua na resolução das tarefas diárias individuais em grupo orais e escritas .

Unidade IV atividade 2a - Socializando uma experiência com projeto em sala de aula

Curso: Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: 2 A - Socializando uma experiência com projeto em sala de aula
Cursista: Roozival Pereira Da Silva Evangelista
Unidade Escolar; Colégio Estadual Irineu Albano Hendges
Data: 14/09/2010
Socializando uma experiência com projeto em sala de aula


Eu entrei na educação há pouco tempo ainda não trabalhei com nenhum projeto em sala de aula, mas gostaria de ter essa oportunidade. Mas tive o prazer de conhecer a professora Maria José no curso de tecnologia e ela me descreveu sobre uma experiência já vivida, o projeto convivendo com as diferenças o que esse faz a integração dos alunos de educação de necessidades especiais interagindo com os outros colegas vendo que a diferencias entre as pessoas.
Esta sendo bem proveitoso os alunos estão aceitando com muito carinho a convivência com os alunos especiais, eles tem certa dificuldade de acompanhar mais com o auxilio dos alunos eles conseguido aprender os conteúdos.

Unidade IV atividade 1 - Pensando Sobre As Possíveis Mudanças

Curso Tecnologias Na Educação: Ensinando E Aprendendo Com As Tic
Unidade 4: Currículo, Projetos E Tecnologia
Cursista: Roozival Pereira Da Silva Evangelista
Atividade 1: Pensando Sobre As Possíveis Mudanças
Unidade Escolar: Colégio Estadual Irineu Albeno Hendges
Tutora: Deusiram De Sousa Barros Silva
Turma: B
Data: 27/08/2010


PENSANDO SOBRE AS POSSÍVEIS MUDANÇAS.

Hoje a educação esta transformada em um novo modelo de ensino buscando mudanças conforme as necessidades do mercado em que estamos trabalhando o profissional de formação tem que esta sempre renovado as novas tendências da educação.
Os recursos tecnológicos têm superado as expectativas dos docentes. Percebe – se que os educadores atuais estão buscando sempre evoluir se a cada necessidade para atender as renovações do mercado de trabalho com mais habilidade e superação . Pois os professores anteriores não tinha a mesma visão atual tudo era feito de um modo tradicionalista, não tinham conhecimento nem oportunidade desses recursos digitais ,não eram orientados e nem capacitados em relação a atuação do professor as novas políticas educacionais.
Tem que ser conforme o exercício escolar com prioridade de aperfeiçoar aprendizagem do docente em sala de aula, o professor deve ter tempo para realizar os cursos de capacitação em informática de diversos modos de acordo com sua formação congressos seminários simpósio buscando novas didáticas de maneira que torne as aulas mais atraentes uma busca constante de conhecimento.
Cursos de usos de tecnologias e recursos didáticos mais atualizado na unidade escolar para melhorar a pratica em sala de aula , Muitos alunos da atualidade recebem muitas informações e tem acesso as tecnologias que estão disponível no mundo virtual , mas e importante que haja orientação dos educadores para que o mesmo possa saber conhecer o que é bom para sua vida social e profissional ..
Com o uso informática aprender ficou de um modo atrativo, o aluno não precisa receber tudo resolvido a internet da essa oportunidade de aprender através de fóruns e ate mesmo a capacidade intelectual do próprio aluno .

Unidade III - atividade 4 - Refletindo sobre minha aprendizagem

Ao me escrever para participar deste curso pensei que era mais fácil, mas percebe a medida que estou fazendo é difícil, só que estar me ajudando e muito a manusear o computador de forma pedagógica para enriquecer minha aula.
Ao desenvolver a atividades 3 desta unidade 3 gostei muito, pois proporcionou- me novas descobertas de navegação na internet e de descobrir sites e vídeos interessantes para trabalhar na sala de aula com os alunos.
Já na atividade dois foi mais fácil para realizar, pois já havia pesquisado para realizar atividade 1 desta unidade. O que achei difícil foi fazer o link dos vídeo no pawer point.
Na realização da atividade 3 foi importante, pois pesquisei uma aula no portal do professor e montei no pawer point. Vou ministrar essa aula em agosta.
Umas das dificuldades encontradas e entre a falta tempo, devido varias atribuição de nós professores docentes de aula como planejamento, diários e outras. Outra dificuldade as atividades muito extensas , tendo que realizar muitas ações dentro da atividade 1, 2 e 3.

Unidade III - atividade 3 - plano de aula - autoria de objetos hipermidia

Aula 3 roozival

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Vídeo:

Unidade3 - Atividade 2 - Aula utilizando os recursos da TV Escola

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Unidade 3 - Atividade 1 - Analise, planejamento e execução de aula com material digital

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade: III – Prática Pedagógica e Mídias Digitais
Atividade: 1- Análise, planejamento e execução de aula com material digital
Cursista: Roozival Pereira Da Silva Evangelista
Unidade Escolar: Colégio Estadual Irineu Albano Hendges
Modalidade/Nível de Ensino: Ensino Fundamental anos finais
Componente Curricular: Matemàtica
Tema: Números e operações

Dados da aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula
Ser capaz de perceber a importância dos números , suas prioridades suas inter-relações , seus significados e o modo como historicamente foi construído bem como sua eficácia na resolução de situações e problemas no seu cotidiano .
Duração das atividades
2 horas

Conhecimentos prévios trabalhado com o professor e o aluno
Representar os números naturais na reta numérica e estabelecer critérios de comparação e ordenação .
Determinar seqüencia numéricas e não numéricas
Desenvolver estratégias de verificação e controle de resultados através do cálculo mental e calculadora .

Estratégias e recurso da aula
1º Momento
Inicialmente, aulas expositivas sobre os conteúdos;
Assistir o vídeo: Vestibular - Números naturais - Aula 1 de 3
http://www.youtube.com/watch?v=UotN-hQiBJ8

2º Momento
Trabalho em grupo e individual , gincana de matemática , resolução de situações problemas .

Avaliação
Avaliação continua na resolução das tarefas diárias individuais em grupo orais e escritas .

Unidade II atividade 4c planejando atividade com Hipertexto ou internet

CURSO: Tecnologia na Educação ensinando e aprendendo com as TIC
CURSISTA: Roozival Pereira Da Silva Evangelista
ESCOLA: Colégio Estadual Irineu Albano Hendges
TUTORA: Deusiran de Sousa Barros Silva
UNIDADE:2 – Internet, hipertexto e hipermídia.
ATIVIDADE: 4 A – Planejando atividade com Hipertexto ou internet.



PLANO DE AULA / 2010
Unidade Escolar: Colégio Estadual Irineu Albano Hendges
Professor (a): Roozival Pereira Da Silva Evangelista
Disciplina: Matemática
Ano/Série/Período: 6º ano Turma (s):a,b,ced)
Data: 18/05/2010
• EIXOS NORTEADORES : Espaço e forma
• COMPETÊNCIA:
• Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos números e medidas, estimulando a observação, a percepção de semelhanças e diferenças, a construção, a aplicação de propriedades e a transformação de figuras.

HABILIDADES:
 Reconhecer os polígonos que compõem as faces dos poliedros.
 Relacionar os sólidos geométricos a objetos do cotidiano.
 Classificar figuras tridimensionais em corpos redondos, poliedros e pirâmides.
CONTEÚDOS:
 Poliedros e corpos redondos (Classificação.)
 Elementos e Planificação.
METODOLOGIAS:
• Aulas explicativas com a utilização do computador, data -show;
• http://www.somatematica.com.br/soexercicios/angulos.php
• TV , vídeo
• Confecção de poliedros;
● Resolução de atividade em grupo para valorização do trabalho coletivo.
● Socialização das atividades com a participação do aluno na correção da atividade.
RECURSOS DIDÁTICOS:● Papel sufite e cartão , data show ,computador ,cola, régua, , livro didático, TV e DVDs .
TEMAS TRANSVERSAIS:● Artes - confecção de poliedros - Ética, quando se refere ao respeito às colocações do colega.
AVALIAÇAO:● Avaliação discorrerá de maneira contínua através de prova escrita, participação do aluno na realização das atividades diária, trabalhos diversificados em sala de aula e extra classe.
REFERÊNCIAS:
● Referencial Curricular do Ensino Fundamental
● Livro Ditático: Matemática – Fazendo a Diferença: 6º ano. Bonjorno e Ayrton. Editora FTD. SP: 2006; Construindo Consciências: 6º ano. Jakson Ribeiro e Elizabete Soares. Editora Scipione: 2006.
OBSERVAÇÃO:

Unidade 2 atividade 3 - Fórum Wikipédia.

A Wikipédia é uma enciclopédia vasta que está em constante construção e contém colaboradores em todo o planeta , e um site baseado de wiki o que sifnifica que que qualquer pessoa possa participar de do conteúdos lembrando que não me recorro somente a ela através do uso da internet com vídeos , onde os alunos podem navegar e buscar mais conhecimentos e aperfeiçoamento com a inteiração de outros conhecimentosb os alunos se sentem motivados e encantados com o desenrolar dessa tecnologia digital onde a busca do conhecimentos se torna mais divertida.
A sugestão para se trabalhar com a wikipedia é levar os alunos do 7º ano ao laboratório para pesquisar sobre o ângulos. Depois pedir que façam relatorios escrito para representar o que aprenderam.

Unidade 2 atividade 1- O que é hipertexto?

Curso: Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Cursista: Roozival Pereira Da Silva Evangelista
Tutora: Deusiran de Sousa Barros Silva
Unidade 2 – Internet, Hipertexto e hipermídia.
Atividade 1 a – O que é hipertexto?


O que é hipertexto?

O hipertexto esta vinculado á própria tecnologia digital essa facilidade tem nos proporcionado desde a sua criação que isso ocorreu nos anos 60 para nos auxiliar nos como ferramenta de suma importância para o professor e demais profissionais, ao qual agrega recursos como sons, textos palavras imagens ou animações cujo acesso se da através de links possibilite a livre escolha do caminho a ser trabalhado pelo profissional em os seguimentos .
A leitura virtual dos hipertextos do curso 100 horas, possibilita estruturar de modo os vários níveis de detalhes que possam ser de maneira não seqüencial pelo o leitor . Os links mesclados no texto principal lógica mas importantes mostra o caminho desses diversas informações sem seguimento lógica , mas na medida que acessa esses links as vezes o navegador tem a necessidade de retornar o ponto de partida para que possa garantir a inteiração do conhecimento , todo essa gama de vantagens que essa tecnologia tem proporcionado tem dado uma grande suporte na minha vida profissional .
Mas quanto a navegar a deriva é prazeroso, portanto não fácil como se pensa, algumas vezes as pessoas se estressam. Pois para navegar nós temos que ter curiosidade em descobrir algo novo e não simplesmente ficar navegando por navegar na internet. Então quando entro para pesquisar na internet determinado assunto vou abrindo e fechando sites para não me perder enquanto estou pesquisando, por isso a minha busca se torna boa e aproveitável.

unidade1- Ativ3b Recursos Educacionais no cyberespaço

Curso: Tecnologia na Educacional: ensinando e aprendendo com as TIC
Cursista: Roozival Pereira da Silva Evangelista
Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva
Turma: B
Unidade 1 – Tecnologia na Sociedade, na Vida e na Escola
Atividade: 3 B – Recursos educacionais no cyberespaço

Caros colegas de curso recomendo aos ilustre professores os sites relacionados tem muito a contribuir , no ensino aprendizagem para uma nova roupagem em suas aulas, o portal do professor oferecer aulas prontas de uma modo diferente das tradicionais ,a nova escola também conhecidas de todos os professores e muito importante, a clinica da matemática situada em Brasília tanto trabalha na capacitação como no encaminhamento para emprego, só matemática muito conhecida oferecer cursos através de DVD.

www.portaldosprofessores.ufscar.br/links.jsp
http://tvescola.mec.gov.br/
http://www.clinicadematematica.com.br/
http://somatematica.com.br/
http://revistaescola.abril.com.br/

unidade1- ativ 3a Conhecendo as Tecnologias da Escola

Ativ 3 roosival-irineu

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Unidade 1 atividade 2 - Educação e Tecnologia

Segundo professor DR Ladislau a educação deve ser continuada o educador deve esta sempre se reciclando deixando aquele velho habito de manter aquele mesmo estilo de sempre ,a educação aprimorada criativa segundo o docente aumenta a expectativa do aluno e isso facilitara para o bom comportamento do aluno.
Ladislau refere-se à dificuldade de acesso que os professores têm com relação às novas tecnologias. Da mesma forma, os alunos em sua maioria vivem as mesmas lacunas quanto a estes novos meios de conhecimento que estão aí. Novos espaços de conhecimento estão surgindo e o papel da escola deve ser de articuladora destes núcleos de ciência. A escola tem que encontrar o rumo e aprender a ter acesso a essas informações e que de forma democrática aconteça uma contextualização para que nós tenhamos um reequilíbrio educacional no país. O ideal, como cita o prof. é que na escola se aprendesse a ter acesso a informações, ser capaz de organizá-las e saber selecionar as que são significativas.

Aldenice Leandro de Sousa ALDENICE EU ROOZIVAL CONCORDO ACHO SUPER INTERESSANTE AS SUAS IDEIAS PARA A RENOVAÇAODA BOA EDUCAÇAO PUBLICA EM QUE NO FUTURO BEM PROXIMO NOS PROFESSORES EPAIS PODERAO SE ORGULHAR DAS ESCOLA PUBLICAS DO NOSSO ESTADO DO TOCANTINS.

Unidade1- atividade 1 - Quem sou como professor e aprendiz?

Curso : Tecnologia na Educação : ensinando e aprendendo com as TIC
Cursista :Roozival Pereira Da Silva Evangelista
Escola que trabalha: Escola Estadual Irineu Albano Hendges
Tutora : Deusiran de Sousa Barros Silva
Turma:B
Unidade 1 – quem sou como professor e aprendiz?


A condição de esta ensinando e aprendendo possibilita ao educador a esta sempre buscando melhorias na sua capacidade de ensino, tenho aprendido muito com o professor e psiquiatra Icamitiba o seu livro ensinar e aprender varias praticas pedagógicas que o educador fez pelo Brasil inteiro.
Estou no momento com a disciplina de matemática dos 6, 7, 8, ano do ensino fundamental, e através dessa oportunidade hoje estou ensinando e aprendendo conteúdo que eu já havia esquecido, e hoje já me sinto muito mais preparado para ministrar aulas
Para mim è uma grande oportunidade de apresentar minhas reflexões e conceitos com relação ao uso das tecnologias e da modernidade do mundo virtual essa grande ferramenta educacional que e o computador. Cada vez que leio um texto ou assisto a um vídeo, em que colegas relatam suas experiências e seus pensamentos acerca das mudanças necessárias que a nova escola deve absorver para implementar uma nova metodologia didática pedagógica no processo ensino aprendizagem , isto reforça a minha intenção de crescer como educador e levar aos meus alunos , com novos métodos , a possibilidade de construção de um conhecimento que esteja dentro exigências sociais que esteja a altura do mundo globalizado.
Mesmo que estamos um pouco desatualizados neste grande desafio de transformar a escola de hoje, quero afirmar também è necessário que continuemos todos educadores, há buscar cada dia um estimulo para nunca desistirmos de nossos alunos. E, portanto a educação faz a diferença.

USANDO O BLOG

A criaçao do blog é de suma importancia como ferramenta de trabalho, na organizaçaode tarrefas, planos de aulas. além de oferecer oportunidade de interragir com outros profissionais tanto mais experientes como os menos experientes. Todos os professores tem algo para contribuir e através deste blog irremos conpartilhar as experiencias do curso TECNOLOGIAS NA EDUCAÇAO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC.